Certifications

La certification va permettre aux personnes chargées de l’accueil (hôtel, entreprise, restauration, événements sportifs, culturels) mais aussi aux agents de billetterie ou encore aux vendeurs en magasins, d’acquérir des compétences en anglais spécifiquement centrées sur l’accueil, l’orientation et la sécurité de visiteurs étrangers non-francophones.

La certification Certificat de compétences professionnelles en langues étrangères - Anglais (CPLE) atteste le niveau en anglais d'une personne dans un contexte professionnel. Cette évaluation est faite en conformité avec le Cadre Européen Commun de Référence pour les langues (CECRL), avec 4 niveaux, allant de B1 et B2 (utilisateur indépendant) à C1 et C2 (utilisateur expérimenté).

L’évaluation est réalisée par un test adaptatif corrigé par moyen automatisé et une expression orale évaluée de manière asynchrone.

Dicté, QCM

Projet Voltaire

En anglais : La certification s’adresse aux personnes dont l’activité professionnelle (ou « la fonction actuelle ou future ») requiert des compétences en anglais à l’écrit et à l’oral. Les postes concernés sont diversifiés (services commercial, communication, achats, marketing…) dans des entreprises internationalisées ou en lien avec le marché international.

Elle concerne les salariés de tous secteurs dont les secteurs les plus internationalisés (tourisme, informatique, bâtiment, pharmaceutique, industrie, commerce…).

La certification permet à ces personnes d’élargir leurs activités sur leur poste (par exemple de nouveaux projets), d’accéder à un nouveau poste. La certification favorise ainsi l’employabilité, la mobilité professionnelle ou le retour à l’emploi.


En français : La certification a pour objectif l’amélioration de l’intégration de salariés impatriés sur le sol français non seulement dans leur vie quotidienne mais aussi dans leur vie professionnelle afin de bénéficier des meilleures interactions sociales.
La certification optimise le recrutement des filiales de sociétés françaises implantées à l’étranger où le français reste la langue de l’entreprise.

Elle concerne majoritairement les actifs des secteurs des métiers de la restauration, d’aide à la personne, tous métiers qui nécessitent une interaction en Français pour mener à bien une mission.

Les postes concernés sont diversifiés ( aide à la personne, chauffeurs-livreurs, agents de sécurité, vendeurs, métiers du tourisme, agents BTP, chargés de coopération européenne et internationale, cadres internationaux) et nécessitent des notions de Français ou des degrés divers dans la maîtrise du Français en raison de l’interaction avec un public francophone.

Bright Language a développé avec Nathan une plateforme d'entrainement avec des tests blancs et des exercices qui permettent de progresser.

Les Certifications CLOE permettent d’évaluer et de certifier en cinq langues les Compétences Linguistiques Orales et Écrites selon le Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL).
La partie écrite (45 minutes max) s’appuie sur un test adaptatif sur ordinateur et évalue les connaissances de vocabulaire, structures grammaticales et expressions ainsi que la compréhension de textes courts.
La partie orale prend la forme d’un entretien de 15 minutes en centre ou via webcam. L’évaluation orale est divisée en trois parties : questions ouvertes, mises en situation et discussion sur un thème. Les situations et thèmes sont proposés selon le profil du candidat en langue générale, professionnelle ou spécifique métier/secteur d’activité.
Les Certifications CLOE permettent de mesurer rapidement le niveau de la maîtrise orale et écrite et de certifier les compétences associées. Le résultat est immédiatement transmis au candidat à la fin du test.

Formation en Centre d'Etude de Langues pas de préparation particulière nécessaire.

Eligible financement CPF

La certification a pour objectif de :
-Transmettre au candidat le savoir nécessaire pour communiquer dans la langue cible.
-Permettre au candidat de comprendre et participer à une conversation dans la langue cible dans son quotidien et/ou cadre professionnel.
-Disposer du vocabulaire spécifique à son secteur d’activité.

Sur la plateforme Altissia

Les tests TOEIC® sont la référence mondiale pour l’évaluation des
niveaux d’anglais utilisés dans un contexte professionnel :
• 4 compétences évaluées : une cartographie complète des
compétences en anglais,
• choisis par plus de 14 000 entreprises et organismes dans plus de
160 pays,

Le test TOEIC® Listening and Reading : mesure les compétences de
compréhension écrite et orale en anglais, des niveaux intermédiaire
à avancé : 200 Questions QCM/ 2 heures / 990 points. Administré
sur papier et en ligne. 2 Sections : La section Compréhension orale
(Listening) : 100 questions / 45 minutes / score de 5 à 495 points.
La section Compréhension écrite (Reading) : 100 questions / 75
minutes / score de 5 à 495 points.
Les tests TOEIC® Speaking and Writing : mesurent les compétences
d’expression orale et écrite en anglais, des niveaux intermédiaire à
avancé : 19 questions / 1 heure 20 minutes / 200 points pour le TOEIC®
Speaking et 200 points pour le TOEIC® Writing. Administrés tous deux
sur ordinateur. La section Expression orale (Speaking) : 11 questions
/ 20 minutes / score de 0 à 200 points. La section expression Ecrite
(Writing) : 8 questions / 60 minutes / score de 0 à 200 points.
Le test TOEIC® Bridge: mesure les compétences de compréhension
écrite et orale en anglais, des niveaux débutant à intermédiaire : 100
questions QCM / 1 heure / score de 10 à 180, administré sur papier
et en ligne. 2 Sections : La section Compréhension orale (Listening) :
50 questions / 45 minutes, score de 10 à 90 points. La section
Compréhension écrite (Reading) : 50 questions / 35 minutes / score
de 10 à 90 points. QCM.
La maîtrise de l’anglais est donc incontournable pour de nombreux
recruteurs. Les entreprises doivent sélectionner des collaborateurs
capables de travailler et de communiquer en anglais. En passant le
test TOEIC et en indiquant votre score sur votre CV, les recruteurs
identifient très rapidement votre niveau d’anglais grâce à un score
fiable et reconnu.

Les outils de préparation d’ETS sont spécialement conçus pour aider les candidats à développer les compétences nécessaires pour réussir le test TOEIC.
Le TOEIC® Official Learning and Preparation Course est le seul outil officiel de préparation en ligne permettant de développer ses compétences et de se préparer au test créé par ETS. Ayant été développé par le créateur du test, il comprend plus de contenu officiel du test TOEIC que tous les autres outils de préparation en ligne (5 tests TOEIC Listening et Reading complets, plus de 1 000 questions du test TOEIC, du contenu reflétant la structure et le scénario du test TOEIC ainsi que la même voix narrative). Par ailleurs, cet outil fournit des commentaires mettant en lumière les forces et les faiblesses du candidat et lui permettant de se concentrer sur les compétences à développer. Cet outil en ligne permet de renforcer les compétences en anglais qui ont été identifiées pour réussir dans le milieu professionnel.
D’autres très bons outils pour s’entraîner sont disponibles sur le site internet yourenglishtest.com ou dans le Manuel du candidat. De plus, vous trouverez des conseils pour vous préparer sur la page Facebook officielle TOEIC Tests.

Eligible financement CPF

Le CLES B1 Allemand évalue la capacité des candidats à communiquer pour s’insérer dans un milieu de vie à l’étranger. Elle permet une évaluation en profondeur des capacités de compréhension et de production, orales et écrites des candidats. Elle est conçue sous forme d’un scénario thématique, au sein duquel un rôle et une mission sont donnés aux candidats, qui doivent passer les différentes épreuves de compréhension et de production pour remplir cette mission. Les questions de compréhension sont conçues comme une préparation aux épreuves de production.

Dans le cadre de la mission qui lui est confiée, le titulaire du CLES B1 est capable de :
- comprendre les points essentiels quand un langage clair et standard est utilisé et s’il s’agit de choses familières dans le travail, à l’école, dans les loisirs, etc. ;

- se débrouiller dans la plupart des situations rencontrées en voyage dans une région où la langue cible est parlée ;
- produire un discours simple et cohérent sur des sujets familiers et dans ses domaines d’intérêt. » (CECRL 2001 : 25)

Évaluation possible sur ordinateur ou sur papier.

Le CLES B1 Anglais évalue la capacité des candidats à communiquer pour s’insérer dans un milieu de vie à l’étranger. Elle permet une évaluation en profondeur des capacités de compréhension et de production, orales et écrites des candidats. Elle est conçue sous forme d’un scénario thématique, au sein duquel un rôle et une mission sont donnés aux candidats, qui doivent passer les différentes épreuves de compréhension et de production pour remplir cette mission. Les questions de compréhension sont conçues comme une préparation aux épreuves de production.

Les compétences évaluées correspondent au niveau B1 du Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL). Le CECRL constitue un référentiel de compétences commun, à l’échelle du Conseil de l’Europe, pour les enseignements et les évaluations en langues vivantes. De ce fait, les résultats des candidats peuvent être comparés aux standards internationaux.

Dans le cadre de la mission qui lui est confiée, le titulaire du CLES B1 est capable de :
 - comprendre les points essentiels quand un langage clair et standard est utilisé et s’il s’agit de choses familières dans le travail, à l’école, dans les loisirs, etc. ;
- se débrouiller dans la plupart des situations rencontrées en voyage dans une région où la langue cible est parlée ;
- produire un discours simple et cohérent sur des sujets familiers et dans ses domaines d’intérêt. » (CECRL 2001 : 25)

Évaluation possible sur ordinateur ou sur papier.

Le CLES B2 Allemand évalue la capacité des candidats à à synthétiser l’information et présenter divers points de vue sur des thématiques variées. Cet examen permet une évaluation en profondeur des capacités de compréhension et de production, orales et écrites des candidats, au sein de laquelle les différentes épreuves sont liées entre elles et intégrées au sein d’un scénario thématique unique. Les candidats reçoivent un rôle et une mission dans le cadre de ce scénario et doivent suivre les différentes parties de l’examen pour remplir leur mission. Les questions de compréhension sont conçues comme une préparation aux épreuves de production.

Le cadre des scénarios de CLES B2 est celui d’une mise en situation concrète en lien avec le monde professionnel, impliquant la résolution d'un problème et l'aboutissement à un compromis.

Dans le cadre de la mission qui lui est confiée, le titulaire du CLES B2 est capable de :
- comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe, y compris une discussion technique dans sa spécialité ;

- communiquer avec un degré de spontanéité et d'aisance tel qu'une conversation avec un locuteur natif ne comportant de tension ni pour l'un ni pour l'autre ;

- s'exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet d'actualité et exposer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités. » (CECRL 2001, p.25).

Évaluation possible sur ordinateur ou sur papier.

Le CLES B2 Anglais évalue la capacité des candidats à à synthétiser l’information et présenter divers points de vue sur des thématiques variées. Cet examen permet une évaluation en profondeur des capacités de compréhension et de production, orales et écrites des candidats, au sein de laquelle les différentes épreuves sont liées entre elles et intégrées au sein d’un scénario thématique unique. Les candidats reçoivent un rôle et une mission dans le cadre de ce scénario et doivent suivre les différentes parties de l’examen pour remplir leur mission. Les questions de compréhension sont conçues comme une préparation aux épreuves de production.

Le cadre des scénarios de CLES B2 est celui d’une mise en situation concrète en lien avec le monde professionnel, impliquant la résolution d'un problème et l'aboutissement à un compromis.

Les compétences évaluées correspondent au niveau B2 du Cadre européen commun de référence pour les langues. (CECRL). Le CECRL constitue un référentiel de compétences commun, à l’échelle du Conseil de l’Europe, pour les enseignements et les évaluations en langues vivantes. De ce fait, les résultats des candidats peuvent être comparés aux standards internationaux.

Dans le cadre de la mission qui lui est confiée, le titulaire du CLES B2 est capable de :
- comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe, y compris une discussion technique dans sa spécialité ;

- communiquer avec un degré de spontanéité et d'aisance tel qu'une conversation avec un locuteur natif ne comportant de tension ni pour l'un ni pour l'autre ;

- s'exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet d'actualité et exposer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités. » (CECRL 2001, p.25).

Évaluation possible sur ordinateur ou sur papier.

Le CLES C1 évalue la capacité des candidats à communiquer et prendre part à la vie scientifique ou professionnelle. Cet examen permet une évaluation en profondeur des capacités de compréhension et de production, orales et écrites des candidats, au sein de laquelle les différentes épreuves sont liées entre elles et intégrées au sein d’un scénario thématique unique. Les candidats reçoivent un rôle et une mission dans le cadre de ce scénario et doivent suivre les différentes parties de l’examen pour remplir leur mission. La compréhension (de l’oral comme de l’écrit) est évaluée indirectement, à partir des épreuves de production.

Le cadre des scénarios de CLES C1 s’inscrit dans un macro-domaine d’activité : arts, lettres et langues ; sciences humaines et sociales ; sciences de l’ingénieur ; sciences du vivant et santé ; droit et économie-gestion, etc.



Les compétences évaluées correspondent au niveau C1 du Cadre européen commun de référence pour les langues. (CECRL). Le CECRL constitue un référentiel de compétences commun, à l’échelle du Conseil de l’Europe, pour les enseignements et les évaluations en langues vivantes. De ce fait, les résultats des candidats peuvent être comparés aux standards internationaux.


Dans le cadre de la mission qui lui est confiée, le titulaire du CLES C1 peut :
« - comprendre une grande gamme de textes longs et exigeants, ainsi que saisir des significations implicites ;

- s’exprimer spontanément et couramment sans trop apparemment devoir chercher ses mots ;

- utiliser la langue de façon efficace et souple dans sa vie sociale, professionnelle ou académique ;

- s’exprimer sur des sujets complexes de façon claire et bien structurée et manifester son contrôle des outils d’organisation, d’articulation et de cohésion du discours. » (CECRL 2001, p.25)

Evaluation possible sur ordinateur ou sur papier.

La certification a pour objectif d’acquérir un vocabulaire spécifique au secteur vitivinicole afin de pouvoir communiquer sur son vignoble, sur les cépages, sur le vin, mener une dégustation ou une visite de cave en anglais, afin d’assurer la promotion de son offre viticole, accompagner et conseiller des clients anglophones.

Atout décisif dans le monde professionnel en général, la maîtrise de l’anglais est devenue un enjeu particulier pour le secteur de la santé. Les enquêtes réalisées auprès des hôpitaux et des cliniques, les multiples témoignages recueillis auprès des Instituts de formation des médicaux et paramédicaux, et les demandes des clients, sont autant d’expressions d’un vrai besoin en compétences en anglais appliqué au domaine de la santé.

Sont notamment concernés :

Les professionnels soignants et non-soignants
Les formateurs des personnels soignants
Les spécialités paramédicales ayant récemment intégré l’anglais de la santé dans leur cursus de formation initiale (agents de régulation médicale, podologues, hygiénistes bucco-dentaires, hydrothérapeutes, etc.).
Les associations humanitaires et ONG

La certification CAJA – Communiquer en anglais juridique des affaires (RS6810) atteste la capacité d’un professionnel du droit à communiquer avec précision, clarté et assurance en anglais juridique, à l’oral comme à l’écrit. Elle valide des compétences opérationnelles essentielles : entretien client, conseil juridique, négociation, rédaction et révision de documents en anglais.

Résumé des compétences évaluées
La certification évalue la capacité à :

présenter son rôle et son activité en anglais juridique ;
conduire un entretien professionnel avec un client en anglais ;
formuler un conseil juridique clair et adapté ;
rédiger, adapter ou corriger des documents juridiques simples ;
négocier en anglais dans un contexte professionnel international.

La certification "Communiquer en anglais professionnel ( Niveaux A2 à C1") - CeLP atteste du niveau en anglais d'une personne dans un contexte professionnel. Les objectifs de la certification sont de valider les compétences du « niveau visé*», défini à partir du test de pré-positionnement.

L’utilité de la certification en langues est multiple. Pour les employeurs des titulaires du CeLP, il s’agit de :

Développer les compétences des salariés en lien avec la stratégie de l’entreprise,
Maintenir l’emploi de leurs salariés,
Sécuriser les recrutements,
Respecter les obligations de l’entretien professionnel à 6 ans et prouver l’acquisition de compétences du collaborateur via une certification reconnue.
Pour les titulaires d’une certification CeLP, puisque la certification se base sur un système normé de compétences organisées en niveaux, il s’agit de :

Faire reconnaitre leurs compétences professionnelles via une certification reconnue,
Envisager une mobilité professionnelle et/ou monter en compétences,
Valoriser leurs acquis professionnels et personnaliser leurs parcours de formation,
Garantir une reconnaissance sur le marché du travail en facilitant l’accès à l’emploi et en sécurisant le parcours professionnel.

Le dispositif s'adresse aux professionnels utilisant l’anglais dans un cadre professionnel.

Le candidat doit posséder au moins les notions de base en anglais professionnel.

Le DALF C1 évalue les compétences suivantes :
1 – la compréhension de l'oral : Réponse à des questionnaires de compréhension portant sur des documents enregistrés :
- un document long (entretien, cours, conférence…) d’une durée
d’environ huit minutes (deux écoutes)
- deux brefs documents radiodiffusés (flashs d’informations,
sondages, spots publicitaires…) (une écoute).
Durée maximale des documents : 10 mn
Durée de l’épreuve : 40 minutes / 25 points
2 - la compréhension des écrits : Réponse à un questionnaire de compréhension portant sur un texte d’idées (littéraire ou journalistique), de 1000 à 1100 mots.
3 – la production écrite : production d’un écrit synthétique de 220 à 240 mots à partir de plusieurs textes structurés portant sur un sujet complexe et répondant à
une problématique identifiée.
Rédaction d’une argumentation de 250 mots environ, pouvant prendre
la forme d’un courrier formel ou non formel, d’un rapport, d’un
discours, dans une forme claire et articulée.
4 – la production orale : exposé à partir de plusieurs documents écrits, suivi d’une discussion avec le jury.

exemples sur le site internet de France Éducation international : https://www.ciep.fr/delf-dalf/dalf, ouvrages de préparation.

Le DALF C2 évalue des compétences intégrées :
1 – la compréhension et la production orales :
Le candidat devra repérer les éléments d’articulation d’un document audio ; synthétiser des contenus ; déceler les attitudes, relations, prises de position des
locuteurs ; produire un monologue organisé et facilitant pour l’auditeur, sur un
sujet donné ; savoir gérer les tours de parole ; s’exprimer longuement dans un
discours naturel et sans effort.
Durée : 30 minutes d’écoute, 1h de préparation, 30mn de passation /
50 points
2 - la compréhension et la production écrites :
Le candidat devra savoir lire de manière transversale et efficace des documents longs et de source variée ; savoir sélectionner les informations pertinentes d’un dossier en fonction de la ligne choisie, et les mettre en lien avec des apports
personnels ; savoir produire un texte long, organisé et facilitant pour le lecteur, sur
un sujet donné ; savoir adopter une langue appropriée, un ton engagé et tenir une
ligne cohérente sur une production d’au moins 700 mots.
Durée : 3h30 / 50 points.

exemples sur le site internet de France Éducation international : https://www.ciep.fr/delf-dalf/dalf, ouvrages de préparation.

Pour toutes les langues mentionnées plus haut exceptés pour le Français Professionnel de 1er niveau et pour la Langue des Signes Française :
Mise en situation professionnelle proche de la réalité : les différentes phases s'enchaînent. Après avoir pris connaissance d'un dossier documentaire (écrit et audio/vidéo) pendant 1H30, les candidats échangent avec un.e examinateur.trice pendant 20 minutes puis rédigent un écrit professionnel pendant 40 minutes

Pour la Langue des Signes Française
Mise en situation professionnelle proche de la réalité : les différentes phases s'enchaînent. Après avoir pris connaissance d'un dossier documentaire (écrit et LSF) , les candidats échangent avec un.e examinateur.trice pendant 20 minutes puis rédigent un écrit professionnel et enregistrent une vidéo en LSF.

Pour le Français Professionnel de 1er niveau :
Mise en situation professionnelle proche de la réalité : les différentes phases s'enchaînent. Après avoir pris connaissance d'un dossier documentaire (écrit et audio) pendant 1H, les candidats échangent avec un.e examinateur.trice pendant 10 minutes puis rédigent un écrit professionnel pendant 20 minutes

Il est possible de se préparer à la particularité de l'épreuve ou de se perfectionner dans la langue avant de passer le DCL dans des centres de formation accrédités ou non par l’éducation nationale.
Ceux-ci proposent des formules personnalisées de formation tenant compte du niveau, des objectifs de chacun, des modalités de formation souhaitées (en présentiel, à distance, en formule hybride...) et des exigences de l’éducation nationale en matière de préparation à l’examen.
D’autres centres de proximité ou préparant à distance sont également susceptibles, en dehors d’un cadre partenarial, de vous préparer à l’examen.

Il est possible de consulter nos conseils pour réussir l'examen et les annales sur le site :
https://www.education.gouv.fr/le-diplome-de-competence-en-langue-dcl-candidats-l-examen-11624

Eligible financement CPF

Le DELF A1 tout public évalue les 4 activités langagières :
-la compréhension de l'oral : réponse à des questionnaires de compréhension portant sur plusieurs très courts documents enregistrés ayant trait à des situations
de la vie quotidienne. (2 écoutes)
Durée maximale des documents : 3 minutes
Durée de l’épreuve : 20 minutes environ
Note sur 25 points
-la compréhension des écrits : réponse à des questionnaires de compréhension portant sur plusieurs documents écrits ayant trait à des situations de la vie
quotidienne.
Durée de l’épreuve : 30 minutes
Note sur 25 points
-la production écrite : Épreuve en deux parties :
• compléter une fiche, un formulaire ;
• rédiger des phrases simples (cartes postales, messages, légendes,
etc.) sur des sujets de la vie quotidienne.
Durée de l’épreuve : 30 minutes
Note sur 25 points
-la production orale : Épreuve en trois parties :
• entretien dirigé ;
• échange d’informations ;
• dialogue simulé.
Durée de l’épreuve : 5 à 7 minutes (10 minutes de préparation)
Note sur 25 points

exemples sur le site internet de France Éducation international : https://www.ciep.fr/delf-dalf/delf-tout-public, ouvrages de préparation.

Le DELF A2 tout public évalue les quatre compétences langagières :
1 – Compréhension orale : comprendre plusieurs courts documents
enregistrés ayant trait à des situations de la vie quotidienne
Durée : 25 minutes / 25 points
2 – Compréhension des écrits : comprendre plusieurs courts documents
écrits ayant trait à des situations de la vie quotidienne et répondre à
des questions simples.
Durée : 30 minutes / 25 points
3 - Production écrite : rédaction de 2 écrits :
un écrit créatif (décrire un événement ou raconter une expérience
personnelle) ;
un écrit en interaction (inviter, remercier, s’excuser, demander,
informer, féliciter, etc.).
Durée : 45 minutes / 25 points
4 - Production orale (épreuve individuelle avec un jury) : se présenter
lors d’un entretien dirigé, s’exprimer en continue sur un sujet
personnel, résoudre une situation de la vie quotidienne en interaction.
Durée : 6 à 8 minutes / 25 points (10 minutes de préparation)

exemples sur le site internet de France Éducation international : https://www.ciep.fr/delf-dalf/delf-tout-public, ouvrages de préparation.

Le DELF B1 tout public évalue les quatre compétences langagières :
1 – Compréhension orale : comprendre trois cours documents
enregistrés ayant trait à des situations de la vie quotidienne
Durée : 25 minutes / 25 points
2 – Compréhension des écrits : comprendre deux documents écrits en
répondant à des questionnaires. Dégager des informations utiles par
rapport à une tâche donnée et analyser le contenu d’un document
d’intérêt général
Durée : 35 minutes / 25 points
3 - Production écrite : exprimer une attitude personnelle sur un thème
relatif au monde professionnel ou éducationnel
Durée : 35 minutes / 25 points
4 - Production orale (épreuve individuelle avec un jury) : se présenter
lors d’un entretien dirigé, résoudre une situation en interaction,
exprimer un point de vue
Durée : 15 minutes / 25 points (10 minutes de préparation).

exemples sur le site internet de France Éducation international : https://www.ciep.fr/delf-dalf/delf-tout-public, ouvrages de préparation.

Le DELF B2 évalue les quatre compétences langagières suivantes :
1 - Compréhension orale : comprendre plusieurs documents enregistrés :
exposé, conférence, discours, documentaire, émission de radio ou
télévisée.
Durée : 30 minutes / 25 points
2 - Compréhension des écrits : comprendre des documents écrits.
Durée : 60 minutes / 25 points
3 - Production écrite : exprimer une prise de position argumentée dans
un cadre formel.
Durée : 60 minutes / 25 points
4 - Production orale (épreuve individuelle avec un jury) : présenter et
défendre un point de vue à partir d’un court document déclencheur.
Durée : 20 minutes / 25 points (30 minutes de préparation)

exemples sur le site internet de France Éducation international : https://www.ciep.fr/delf-dalf/delf-tout-public, ouvrages de préparation, RFI (https://savoirs.rfi.fr/fr/apprendre-enseigner/langue-francaise/delf-b2-comprehension-orale).

Le DILF est centré sur le niveau A1.1 et repose sur des savoirs, des savoir-faire, des savoir être et des savoir apprendre, présents dans la compétence à communiquer
langagièrement sur les plans linguistique, sociolinguistique et
pragmatique. Le DILF évalue les quatre compétences langagières :
1 - réception orale : comprendre une annonce publique / comprendre
une indication simple / comprendre des instructions simples /
comprendre une information chiffrée, comprendre l'heure
Durée : 25 minutes / 35 points
2 - réception écrite : identifier la signalétique / comprendre des
instructions simples / comprendre des informations de base /
comprendre des informations chiffrées / reconnaître la nature et la
fonction d'écrits simples
Durée : 25 minutes / 15 points
3 - Production orale : entretien avec le jury et activités d'expression :
Durée : 10 minutes / 35 points
4 - Production écrite : recopier une adresse, un numéro de téléphone /
noter un numéro, un prix, une date / compléter un formulaire / laisser
un message simple
Durée : 15 minutes / 15 points

Site de France Éducation international (ex-CIEP), ouvrages de préparation

Le CELTA - Certificat d’enseignement de l’anglais - est une certification destinée à des professionnels dispensant des formations d’anglais auprès d'enfants comme d'adultes.

L’objectif professionnel de la certification est l’animation d’une session de formation appliquée à l’enseignement de l’anglais, à destination d’un public non-anglophone, mais aussi dispensée en langue anglaise, de manière professionnelle. La certification est utilisée par des organismes de formation d’anglais et autres institutions éducatives.

Afin de préparer cette certification, les candidats dont l’anglais n’est pas la langue maternelle doivent en avoir une connaissance solide aussi bien à l’écrit qu’à l’oral, afin de pouvoir enseigner à des stagiaires dont les niveaux d’anglais sont divers. Pour cela, le niveau d’anglais requis est C1+ minimum, selon le Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL).

www.cambridgeenglish.org/fr/exams-and-tests/advanced/how-to-prepare

formateurs afin de leur permettre de transmettre plus efficacement leurs connaissances en anglais, répondant ainsi au besoin croissant des organismes de formation de recruter des professionnels qualifiés dans ce domaine. Il a pour objectif de permettre aux groupes cibles de saisir davantage d'opportunités d'emploi dans le secteur de l'enseignement et de la formation en anglais langue étrangère, et de consolider les pratiques pédagogiques dans un contexte français où l'enseignement de l'anglais ne correspond pas toujours aux attentes du marché du travail.

Certification compléte de plusieurs niveaux pour l'allemand

Tests blancs disponibles en ligne

Le diplôme Lëtzebuergesch als Friemsprooch (LAF) est le seul certificat national officiel pour certifier les connaissances de langue luxembourgeoise. Les niveaux proposés correspondent aux échelons A2 à C1 du Cadre européen commun de référence pour les langues (CECR).

LEVELTEL est le seul test certifiant qui évalue votre interaction à l'oral en contexte professionnel dans une langue étrangère.

LEVELTEL est disponible en 5 langues: anglais, espagnol, allemand, italien et FLE (Français Langues Etrangères).

L'évaluation se déroule par téléphone ou bien en visio et va durer entre 20 et 25 minutes, il s'agit d'un échange entre le candidat et l'évaluateur, toujours de langue maternelle. L'évaluateur va demander au candidat de lui parler de son activité professionnelle : quelle est l'entreprise dans laquelle il travaille, son domaine d'activité, le métier qu'il exerce au sein de son entreprise, le but étant de créer une véritable interaction.

L'évaluateur se basera sur 5 critères afin de juger de la capacité du candidat à interagir à l'oral en contexte professionnel : la précision grammaticale, le vocabulaire professionnel courant, le vocabulaire métier, la compréhension orale et la fluidité de l'expression orale.

L'échelle des scores est comprise entre 0 et 99 % et mentionne l'équivalence CECRL. Les résultats sont envoyés par email immédiatement après l'évaluation.

Le rapport et le certificat d'évaluation indiquent :
-le niveau de l'échelle LEVELTEL (entre 0 et 99 %)
-l'équivalence CECRL
-une note sur une échelle de 100 % pour chacun des 5 critères évalués
-une interprétation des résultats en contexte professionnel

En plus du test certifiant LEVELTEL, il est possible d'ajouter des modules complémentaires pour évaluer les autres compétences linguistiques :
-"LEVELTEL - RS" : le module "Reading Skills" est composé de 50 questions. Le candidat doit choisir la bonne réponse parmi plusieurs propositions. Il évalue la compétence écrite du candidat.
-"LEVELTEL - WS" : le module "Writing Skills" évalue l'expression écrite. Le candidat doit produire deux écrits professionnels. Il a 30 minutes pour réaliser cette épreuve (15 minutes pour chaque écrit).
-"LEVELTEL - 5S" : le module "Reading and Writing Skills" est composé de 100 questions suivies d'une épreuve de rédaction en contexte professionnel. Le candidat doit d'abord répondre à 100 questions sous forme de QCM.

Le but du LEVELTEL est d'évaluer la capacité d'interagir du candidat dans la langue cible. Il n'existe donc pas de meilleure préparation que la formation que délivre chaque organisme selon ses principes d'éducation.

Le LILATE (Live Tanguage Test) est un test multilingue qui permet d’évaluer la capacité d’un individu à travailler dans une langue étrangère.

Conçu par LINGUEO, le LILATE est un dispositif d’évaluation de niveau en langue étrangère à un instant t ou au cours d’une formation continue dans un contexte professionnel réel.

Eligible financement CPF

La certification « Pratiquer l'anglais juridique en situation professionnelle » s’ancre dans le contexte de progression constante des métiers de droit à la suite de la loi n° 2011-331 du 28 mars 2011 introduisant la notion de spécialisation des avocats, ainsi que l’intensification d’échanges liés au domaine juridique entre la France et les pays anglophones, notamment le Royaume-Uni. Ces relations internationales prennent de plus en plus d’importance, et le Royaume-Uni est l’un des principaux acheteurs dans l’immobilier, ainsi que demandeur d’assistance juridique en France pour des questions de droit des familles et des sociétés.

Dans ce contexte, les professionnels travaillant dans le juridique ont besoin de maîtriser les normes en anglais, de pouvoir les analyser et identifier les évolutions à venir, mais surtout de communiquer à ce sujet. Outre le fait de pouvoir utiliser leur langue, l’anglais, lors des échanges liés au domaine juridique, les professionnels du secteur doivent s’adapter aux spécificités culturelles et législatives de leur interlocuteur afin de maximiser leurs chances de succès, mais également de maintenir de bonnes relations commerciales et donc de fidéliser leurs clients et partenaires.

La certification « Pratiquer l'anglais juridique en situation professionnelle » s’adresse donc aux professionnels du juridique qui sont amenés à échanger avec des interlocuteurs anglophones, et ont besoin de vérifier ou d’améliorer leurs compétences en anglais juridique (rédiger, analyser, négocier en anglais) tout en apprenant à identifier rapidement les spécificités de l’interlocuteur afin d’adapter son discours et ses propositions.

Le « TCF pour le Québec » peut être composé de 1 à 4 épreuves.
Il évalue les compétences en français langue générale en compréhension orale, en compréhension écrite, en production orale et en production écrite.

Le « TCF pour le Québec » se présente sous la forme de 29 questions à choix multiple pour la compréhension orale ; de 29 questions à choix multiple pour la compréhension écrite, chaque question n’ayant qu’une seule réponse correcte ; de 3 tâches pour la production orale, organisées par niveau de difficulté progressif et de 3 tâches pour la production écrite, organisés par niveau de difficulté progressif, conformément aux repères donnés par le Cadre européen commun de référence pour l’apprentissage, l’enseignement et l’évaluation en langues.

exemples sur le site internet de France Éducation international : https://www.ciep.fr/tcf-quebec, ouvrages de préparation, site de TV5 monde : https://apprendre.tv5monde.com/fr/tcf.

La certification est composée de trois épreuves obligatoires et
deux épreuves complémentaires.
Epreuves obligatoires de:
-compréhension orale (dont l’objectif est d’évaluer la façon dont
les candidats reçoivent et traitent des messages parlés
produits par un ou plusieurs locuteurs en milieu francophone)
-maîtrise des structures de la langue (dont l’objectif est
d’évaluer la capacité des candidats à identifier et choisir les
formulations correctes dans des structures syntaxiques et lexicales)
-compréhension écrite (dont l’objectif est de vérifier la façon
dont les candidats reçoivent, traitent et comprennent les
documents écrits).
Epreuves complémentaires :
-expression orale (dont l’objectif est d'évaluer les candidats sur
leur capacité à échanger avec un interlocuteur qu'ils ne connaissent
pas, de manière spontanée et continue et à obtenir des informations
dans une situation de la vie quotidienne courante).
-expression écrite (dont l’objectif est d’évaluer la capacité des
candidats à écrire un texte d’un nombre de mots limité pour raconter,
décrire ou faire connaître son point de vue dans les domaines privé,
public, éducationnel et/ou professionnel).

exemples sur le site internet de France Éducation international : https://www.ciep.fr/tcf-tout-public, ouvrages de préparation, site de TV5 monde : https://apprendre.tv5monde.com/fr/tcf.

Le test VTest Business English - 4 Skills évalue les compétences professionnelles en anglais selon l’échelle du Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues (CECRL), du niveau A2 au niveau C2. Il est destiné aux personnes désireuses de certifier leurs compétences en anglais dans un contexte professionnel quelque soit le métier.

Possibilité de passer la certification en candidat libre.

Le candidat se verra remettre deux certificats :

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Certificat de compétences en anglais professionnel inscrit au répertoire spécifique de France compétences.

Certificat Burlington VTest reconnu à l’international.